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問:歌唱中的解放原則是什么？朱:很多學生在琴房練習聲音時放松，發(fā)出聲音也很好，但是到了老師那里很緊張。唱空的效果沒有自己練那么好。很多學生在上音樂課的時候，雖然自己的嘴在唱歌，但是眼睛和思想都在老師身上，看著老師的眼睛。讓老師判斷自己唱歌、發(fā)聲是正確的還是錯誤的。這種情況大多是因為學生的注意力不在自己身上。在這種情況下，他們的聲音不能釋放，他們也感覺不到唱聲音的感覺。特別是學習了一兩年的學生，我一般先解放學生的思想，不要考慮那么多方法，在舒適的狀態(tài)下解放聲音。這時，我強調(diào)學生大聲說話，唱歌。我覺得自己很開心，發(fā)出了聲音。很多民間歌手，沒有什么辦法，有很多山歌，這么喊。
唱歌發(fā)聲時，要注意語音準確、節(jié)奏的訓練，通過語音練習，逐漸掌握連、頓、強、弱等全面的語音發(fā)聲技術，豐富歌曲的表現(xiàn)手段，提高歌曲的歌唱能力。每次練習都要保持正確的歌唱姿勢，正確的歌唱姿勢是進入良好的歌唱狀態(tài)的前提。練習聲音，唱歌前，一定要排除一切雜念，穩(wěn)定感情，有非常好的心理狀態(tài)，有良好的唱歌欲望，有信心，放松自由地進入唱歌狀態(tài)，否則就不能唱歌。從開始練習聲音開始，和音樂結合起來，練習聲音也要有好的樂趣。音程、音階是肌肉、音準、氣息、共鳴等技術練習，同時也是音樂的構成部分，給予音樂的活力和生命。因此，練習聲音一開始，每個歌手都要求音程、音階、練習聲音的音樂句也唱得愉快、動聽。以上可以理解，在唱歌發(fā)聲的過程中，呼吸、共鳴、吐字、表現(xiàn)不足，它們是相互聯(lián)系、相互促進、相輔相成的，這是我們要求的整體唱歌的意思。
1997年5月，美國馬里蘭大學藝術系主任b。carmen教授在中國音樂學院講課時介紹了她的練習方法，他的練習方法是半聲練習。按照上述方法逐步進行，學生逐漸消除喉的錯誤發(fā)聲方法，學會正確唱歌。一個聲音只剩下三個半音的學生，曾被一些聲樂名家判死刑。經(jīng)過兩年的訓練，可以唱難曲，順利畢業(yè)。四、關于第二種疾病的聲音問題:主要是氣息控制不好，氣息過猛，聲音變高的氣息沒有保持，聲音變低。通常，這些學生氣息不均勻，搖晃不定，什么時候聲音高，聲音低是不規(guī)則的，對于這樣的學生，不僅要加強氣息訓練，還要在曲子的選擇上下功夫。音樂學院音樂專業(yè)學生演唱的歌曲大致分為詠嘆調(diào)和藝術歌曲。詠嘆調(diào)往往聲音色彩豐富，力量變化很大。藝術歌曲為了表達詩意，更加強調(diào)聲音的控制，其力量變化緩慢。一些教師在教學中，片面追求演唱效果，把學生演唱曲目的重點放在詠嘆調(diào)上，忽略了藝術歌曲的訓練。正因為如此，有些學生追求聲音的力量，不注意呼吸，就會發(fā)生聲音不正確的現(xiàn)象。
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