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一首歌曲作品能夠最終成型，編曲是很重要的。想要成為好的編曲人，那么必要的樂理知識必須要懂。下面圖蘭朵聲樂小編為你整理的編曲需要的樂理知識，希望對你有用。
編曲必須的樂理知識
1、讀詞
領(lǐng)會詞義與思想感謝。(詞的情感也就是曲的情感)
同時通過詞表達(dá)的情感，我們能夠確定歌曲的調(diào)性(比如大小調(diào)等)以及音樂風(fēng)格。
2、分析詞的結(jié)構(gòu)
(詞的結(jié)構(gòu)劃分決定曲的曲式結(jié)構(gòu))
同時在詞句中劃分節(jié)奏也就是為詞設(shè)計節(jié)奏。
這一點是要靠平時多練、多研究、積累 了經(jīng)驗后，才能設(shè)計得更好
3、設(shè)計音樂主題
音樂主題是音樂的呈現(xiàn)部分。在大型的樂曲里，有時是一個樂段都是音樂主題。而在我們的流行歌曲里面，一般歌曲的前一個樂句作為歌曲的主題!
音樂主題就像一顆種子，它的好壞優(yōu)劣決定著它是否能成長成大樹。所以一首好的歌曲都是一個好的主題發(fā)發(fā)展出來的!所以寫好音樂主題很關(guān)鍵!
4、發(fā)展主題完成音樂
我們設(shè)計好了音樂主題后，我們就根據(jù)這個主題去發(fā)展，最后成為一首完整的音樂!那我們?nèi)绻グl(fā)展呢!在作曲的基本法里有(起、承、轉(zhuǎn)、合)
所謂“起”就是我們所說的呈現(xiàn)的音樂主題
所謂“承”就是承接的意思，也就是說，歌曲的第二樂句承接了(“起”就是主題的樂句)在作曲技術(shù)上稱為(重復(fù))有時是變化重復(fù)。重復(fù)手法是作曲技法里最主要的發(fā)展手法，這也是比較常用的一種手法。
所謂“轉(zhuǎn)”也就是轉(zhuǎn)變，它的樂句和前兩個樂句產(chǎn)生了強大的對比，曲風(fēng)的變化使人耳目一新，從而使原來的主題樂句擴大了發(fā)展的空間，使音樂不斷向前發(fā)展!這就是(對比法)也是常用的手法之一，(它的對比是，跟前兩樂句間，節(jié)節(jié)奏的對比，音樂高的對比等等)其實音樂就是在不斷地重復(fù)和對比中進(jìn)行的。即有沖突又有統(tǒng)一。
所謂“合”就是合在一塊，也就是概括總結(jié)的意思!這一句總結(jié)了前三句的曲風(fēng)!它的做法是：有時是再現(xiàn)了“承”的部分(讓人加深對主題曲的印象)、有時是把“承”和“轉(zhuǎn)”設(shè)計合在一起成為“合”使歌曲完整統(tǒng)一。
(起、承、轉(zhuǎn)、合)作為作曲的基本法，指導(dǎo)著音樂的創(chuàng)作與發(fā)展!它不但是樂句與樂句間的發(fā)展手法，同時也是樂段與樂段間甚至是樂章與樂章間的發(fā)展手法!
學(xué)音樂需要學(xué)習(xí)樂理知識的原因
一.樂理知識對其他音樂課程的影響
樂理知識能不能學(xué)好將會直接作用于其他有關(guān)于音樂的課程學(xué)習(xí)。更重要的是樂理知識如果學(xué)不好將會直接影響其他相關(guān)的專業(yè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的過程中只能夠注重專業(yè)技能的培養(yǎng)和練習(xí)，而不會進(jìn)行理論知識或者基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，如果長時間都是這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能會導(dǎo)致學(xué)生在其他方面的學(xué)習(xí)或者以后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展受到阻礙。
二.樂理知識的潛伏性
樂理是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科。也許在在學(xué)習(xí)過程中，效果不會立刻顯示出來，但是它對于以后相關(guān)的音樂方面的學(xué)習(xí)有著非常重要的推動作用。好比一座質(zhì)量好、工程量大的樓房，不可能沒有好的根基就能夠建好。這就說明樂理知識是踏入音樂旅程的通行證，有了它，你將更快的與音樂成為好朋友，了解它所有的興趣，讓你通往每一段旅程的路上都充滿驚喜與歡樂。
三.樂理知識與聲樂演唱
樂理知識對于聲樂演唱來說，也具有一定的輔助性。
1.從小的方面來說，可以認(rèn)識樂譜，更好的把握歌曲的節(jié)奏與速度，力度與情感等因素。
2.從大的方面來說，可以加深對音樂的理解，以便能更好的詮釋出音樂的內(nèi)涵和風(fēng)格
3.總的來說，樂理的學(xué)習(xí)還能加深音樂素養(yǎng)，增強對樂曲的欣賞水平。
四.樂理知識與聲樂演奏
對于學(xué)樂器的孩子來說，音樂理論知識具有特殊重要的意義。只要彈琴，就會彈出和聲。有了和聲學(xué)知識，那些同時鳴響的聲音就不再是零散的、陌生的、無序的，在懂得和聲知識的大腦中，這些音符排列得很清晰、整齊、有序，懂得了和聲語言的規(guī)律，就能把和聲彈奏得更有邏輯性，更有說服力，便于記憶，有利于提高音樂表達(dá)能力。
當(dāng)你能夠掌握運用充分的樂理知識去彈奏樂曲時，會發(fā)現(xiàn)有很多原本很困難的問題很快就能迎刃而解。許多學(xué)習(xí)過樂理的小朋友都反映，學(xué)習(xí)樂理后就覺得老師所教的彈奏曲子會簡單得多了，因為孩子已經(jīng)開始會分析和總結(jié)樂曲的規(guī)律性進(jìn)行練習(xí)，不再是茫然的重復(fù)性練習(xí)。這也就是為什么同樣是一個年齡階段的孩子，有些學(xué)三年可以達(dá)到六級的演奏水平，而有些則只停留在初級階段，為什么有些孩子越練越有興趣，而有些卻經(jīng)常出現(xiàn)畏難情緒，最終無法理解，堅持，不得不選擇放棄。
五.樂理知識與藝術(shù)考生
樂理知識對于藝術(shù)考生來說，是通關(guān)秘籍。無論是通往高等學(xué)府的路上還是準(zhǔn)備通往，樂理都將是決定命運的一塊開門磚。
所以，學(xué)習(xí)音樂是必須要學(xué)習(xí)樂理的，這是最基礎(chǔ)也是最基本的，基礎(chǔ)知識牢固了學(xué)起音樂也會更得心應(yīng)手，為自己鋪好音樂道路，在音樂的道路上能夠助你走向成功!
樂理知識關(guān)于節(jié)奏的表現(xiàn)意義
節(jié)奏的側(cè)重點在音值的長短上，當(dāng)然還有它的強弱。
不同的節(jié)奏組合起來就形成了有一定表現(xiàn)功能的“節(jié)奏型”。不同的節(jié)奏型有著自身特殊的表現(xiàn)作用，如果在音樂中把握住了節(jié)奏型的特點，就能夠更好地理解音樂、表現(xiàn)音樂，如果能依照所呈現(xiàn)出的特點來演奏、演唱，就會使你的表演更加符合人們的審美要求、能夠更好地塑造音樂形象。
如：連續(xù)的前八后十六或前十六后八的節(jié)奏，就形成一種歡快、跳躍的情緒，適宜表現(xiàn)一些急速、緊張、熱烈、歡騰的場景。
附點四分音符的節(jié)奏結(jié)合二分音符，就適宜表現(xiàn)一些抒情、流暢的情緒，能夠表現(xiàn)出甜美、優(yōu)雅、如歌的、柔和的情景。
短促的十六分音符與休止符相結(jié)合，就能讓人產(chǎn)生一種跳躍、愉快的情緒，特別適合表現(xiàn)那些活潑、輕巧、富有朝氣的、詼諧的情景。
而較長的音值(指全音符以上的音符)所構(gòu)成的節(jié)奏，則更容易讓人產(chǎn)生一種平靜、陰郁的情緒，在表現(xiàn)田園、哀傷、悲痛、神秘、虔誠等情感時更加得心應(yīng)手。
當(dāng)然，這些節(jié)奏的運用是和樂曲的速度分不開的，如果在適當(dāng)?shù)乃俣认?，再配合旋律的走向和音程的跳動、以及音樂其它方面的手段，就能夠很好地塑造出栩栩如生的音樂形象、表達(dá)準(zhǔn)確的思想情感。
